Fase 1

Introducción y conocimiento previo

• Charla sobre la participación del cuerpo y la importancia de la salud.
• Juego de preguntas: ¿Qué sabes del sistema inmunológico? (Fuente: Libro, pág. X).

Fase 2

Preguntas y hipótesis

• Formular preguntas como: ¿Cómo fortalece la higiene nuestro sistema inmunológico?
• Hipótesis: La alimentación saludable ayuda a mantenernos sanos.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Experimento sencillo: comparación de higiene básica vs. no higiene en la salud (simulado).
• Presentar gráficos con datos de hábitos saludables y su impacto.

Fase 4

Diseño y divulgación

• Crear carteles informativos sobre cuidados del cuerpo.
• Diseñar propuestas para promover hábitos saludables en la escuela.

Complementos

Habilidades y evaluación

• Uso de mapas mentales para organizar información.
• Evaluación mediante portafolio con actividades y reflexiones.

Presentamos

Planteamiento del problema

• Video o historia sobre conflictos territoriales actuales en México (ej. despojo, recursos).
• Pregunta: ¿Por qué es importante cuidar nuestro territorio y respetar las diferencias?

Recolectemos

Saber previo

• Lluvia de ideas: ¿Qué conflictos conocen en su comunidad?
• Escribir en cartel las ideas y opiniones.

Formulemos

Definición del problema

• En pequeños grupos, delimitar un problema territorial o social que quieran resolver.
• Elaborar una breve descripción del problema.

Organizamos

Estrategias de acción

• Planificar acciones concretas: campañas, entrevistas, propuestas de respeto y justicia.

Construimos

Ejecutar

• Realizar actividades en la comunidad: limpieza, cartelización, entrevistas con vecinos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar

• Reflexionar sobre los resultados: ¿Qué logramos? ¿Qué se puede mejorar?

Compartimos

Socialización

• Presentar los avances en la escuela y comunidad, con carteles, charlas o exposición.