Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación en círculo sobre qué significa pertenencia y autonomía en la escuela y comunidad.
• Exploración de problemáticas actuales relacionadas con la convivencia y el cuidado personal (ej. higiene, respeto).

Recuperación

• Juego de "Memoria de historias": cada niño comparte una anécdota personal que represente un valor o una norma que considere importante.
• Preguntas guiadas: ¿Qué reglas conoces? ¿Por qué son importantes? (Fuente: Libro, pág. X).

Planificación

• En grupos, definir qué historias o reglas quieren narrar, quién será el narrador, y cómo lo harán (dibujos, dramatizaciones, escritura).
• Elaborar un plan de actividades y roles para la narración comunitaria.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de narración creativa: usar títeres o dibujos para representar sucesos importantes del pasado y presente (Fuente: Libro, pág. X).
• Práctica de diálogo y toma de acuerdos en pequeños círculos.

Comprensión y producción

• Crear un mural colectivo con historias seleccionadas, integrando textos y dibujos.
• Elaborar reglas de convivencia con lenguaje claro y participativo, considerando normas de respeto e igualdad.
• Realizar dramatizaciones de las narraciones para fortalecer la expresión oral.

Reconocimiento

• Presentaciones grupales donde cada equipo comparte su historia y reglas.
• Rúbrica sencilla: claridad, creatividad, respeto en la presentación.

Corrección

• Reflexión en grupo: ¿Qué podemos mejorar en nuestras narraciones?
• Ajustar historias y reglas según retroalimentación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un folleto o cartel con las historias y reglas para colocar en la escuela.
• Crear un video o programa radial con entrevistas y narraciones de los niños.

Difusión

• Presentar en la asamblea escolar o en la comunidad, invitando a padres y vecinos.
• Compartir en redes sociales o boletines escolares.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestra comunidad?
• Discusión sobre cómo aplicar lo aprendido en la convivencia diaria.

Avances

• Evaluar si los niños lograron narrar sus sucesos, comprender las reglas, y proponer soluciones a conflictos.