Miércoles

Inicio:

• Juego de memoria: tarjetas con imágenes de miembros familiares y objetos relacionados.
• Pregunta previa: ¿Qué historias podemos contar sobre nuestros seres queridos?

Desarrollo:

• Actividad principal: “Mi historia en palabras” – los niños dictan o escriben frases cortas sobre un recuerdo familiar.
• Actividad complementaria: Dibujar en equipo una escena familiar significativa.

Cierre:

• Socialización: Compartir un recuerdo o historia familiar con la clase.

Jueves

Inicio:

• Reconocimiento de números: ¿Cuántos miembros tiene tu familia? Contar en voz alta y representar con fichas.

Desarrollo:

• Actividad principal: Identificar regularidades en la sucesión numérica hasta 100 con juegos manipulativos (fichas, serpentinas).
• Actividad complementaria: Crear una línea numérica gigante en el aula y ubicar los números que corresponden a la cantidad de miembros familiares.

Cierre:

• Preguntas reflexivas: ¿Qué números aprendimos? ¿Cómo nos ayuda contar en nuestra vida diaria?

Viernes

Inicio:

• Ronda de emociones: ¿Qué sentimos cuando pensamos en nuestra familia? Compartir en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaboración de un pequeño libro colectivo titulado *“Mi familia y yo”* usando escritura colectiva por dictado.
• Actividad complementaria: Decorar las portadas con dibujos de sus familias y símbolos culturales (alebrijes, nahuales).

Cierre:

• Presentación del libro: cada grupo lee una parte y comparte lo que aprendieron sobre sus familias.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de adivinanzas con símbolos culturales: alebrijes y nahuales, con imágenes y pequeñas historias.
• Pregunta previa: ¿Qué saben de estas figuras? ¿Qué relación tienen con las historias de sus comunidades?

Desarrollo:

• Actividad principal: Explorar imágenes y textos cortos sobre alebrijes y nahuales, identificando símbolos y significados.
• Actividad complementaria: Crear su propio alebrije o nahual con materiales manipulativos (cartulina, madera, pintura).

Cierre:

• Compartir las creaciones y explicar qué simboliza su figura.

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué historias mágicas o culturales conocen de su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad principal: Narrar en círculos historias familiares y culturales, usando palabras clave.
• Actividad complementaria: Dibujar su personaje o símbolo favorito de su cultura o familia.

Cierre:

• Ronda de relatos: compartir en pequeños grupos las historias que crearon o escucharon.

Miércoles

Inicio:

• Juego de observación: imágenes de alebrijes y símbolos culturales en el aula.

Desarrollo:

• Actividad principal: Analizar y definir los rasgos físicos y simbólicos de los alebrijes y nahuales, relacionándolos con su historia familiar y cultural.
• Actividad complementaria: Crear un cartel con características y significados de su alebrije o nahual.

Cierre:

• Presentación en grupo: explicar su cartel y lo que aprendieron.