Jueves
Inicio:
- Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué creen que pasa cuando hay un conflicto en la familia o la comunidad? ¿Cómo podemos solucionarlo?
Desarrollo:
- Actividad principal: Dramatización de situaciones de conflicto y resolución, usando títeres o dramatizaciones en pequeños grupos.
- Actividad complementaria: Reflexionar sobre la importancia del diálogo y el respeto en la comunidad.
Cierre:
- Discusión grupal: ¿Qué aprendimos sobre resolver conflictos?
Viernes
Inicio:
- Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre nuestras familias, cultura y números?
Desarrollo:
- Producto final: Elaboración del *Libro ilustrado “Mi historia familiar”*, donde cada niño comparte su historia, símbolos culturales y números relacionados.
- Actividad complementaria: Decorar y presentar su historia frente a la clase.
Cierre:
- Socialización del producto final y reflexión grupal sobre el proceso de aprendizaje.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Elaboración de un libro ilustrado titulado *“Mi historia familiar”*, donde cada niño comparte su historia personal, familiar y cultural, acompañada de dibujos, símbolos y números. Este producto evidencia la integración de habilidades lectoras, escritoras, culturales y numéricas, promoviendo el valor de la diversidad y la pertenencia.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye información personal, familiar y cultural en su libro | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa palabras y frases cortas, con sentido | ☐ | ☐ | ☐ | |
Dibuja y simboliza aspectos importantes de su historia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades colaborativas y sociales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconoce números y los usa en su historia | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de evaluación formativa
- Observación continua durante las actividades.
- Listas de cotejo para participación y colaboración.
- Rúbricas sencillas para evaluar comprensión de contenidos culturales y numéricos.
- Preguntas reflexivas: “¿Qué aprendiste de tu familia?”, “¿Qué símbolos culturales conoces?”.
- Autoevaluación: “¿Qué me gustó más?”, “¿Qué puedo mejorar?”.
- Coevaluación en grupos: “¿Qué aportaste a tu equipo?”.
Este plan promueve un aprendizaje activo, significativo, inclusivo y culturalmente enriquecido, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los niños el reconocimiento de su historia, cultura y comunidad.