Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Adivinanza matemática en cartel: "Soy un valor que falta en esta proporción: 5 __ 15. ¿Qué soy?" (Activar el pensamiento lógico).
• Actividad 2: Pregunta: "¿Cómo se puede calcular el valor que falta sin hacer muchas operaciones?"

Desarrollo

• Actividad 3: Cubo de problemas: "Cada equipo recibe diferentes situaciones donde deben decidir qué estrategia usar para encontrar el valor faltante."
• Actividad 4: Uso de material de apoyo: fichas, balanzas, tarjetas con números. Los alumnos manipulan para resolver problemas de proporcionalidad, justificando cada paso.

Cierre

• Reflexión guiada: "¿Qué método les pareció más rápido y por qué? ¿Qué dificultad tuvieron?"

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Video corto o historia animada que muestre cómo se resuelven problemas con valores faltantes en diferentes contextos (comercio, recetas, deportes).
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: "¿En qué situaciones de la vida cotidiana han tenido que encontrar un valor que no sabían?"

Desarrollo

• Actividad 3: Resolución de problemas en equipos, usando estrategias de cálculo y comparación, con apoyo de hojas de trabajo y material manipulable (fichas, balanzas).
• Actividad 4: Elaboración de un cartel con pasos para resolver problemas de valores faltantes, usando ejemplos propios.

Cierre

• Presentación rápida de los carteles y discusión en grupo sobre las estrategias más eficientes.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Juego de "Detectives de proporciones": cada alumno recibe un problema con valores faltantes y debe explicar en voz alta cómo lo resolvió.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos sobre cómo encontrar valores faltantes?"

Desarrollo

• Actividad 3: Proyecto final: en equipos elaboran un problema propio de proporcionalidad con un valor faltante, que presentarán en la próxima semana.
• Actividad 4: Autoevaluación rápida: cada alumno llena una mini rúbrica: "¿Puedo explicar cómo encontrar un valor faltante? ¿Qué estrategia usé?"

Cierre

• Compartir los problemas creados y reflexionar sobre los aprendizajes de la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Cada equipo diseñará y presentará un problema contextualizado de proporcionalidad con un valor faltante, usando estrategias aprendidas, y explicando paso a paso cómo lo resolvieron. La presentación puede ser en cartel, video o dramatización.

Criterios de Evaluación: