Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de objetos y prácticas antiguas y actuales.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: ¿Qué cambios han visto en las prácticas diarias de su familia o comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: en pequeños grupos, los niños entrevistan a un familiar o vecino sobre cómo vivían antes, usando preguntas simples (ej. ¿Qué comían?, ¿Cómo se vestían?, ¿Qué jugaban?).
• Actividad 4: Registro gráfico: cada grupo dibuja o escribe en un cartel lo que aprendieron de la entrevista.

Cierre:

• Compartir en círculo: cada grupo presenta su cartel. Reflexionamos: ¿Qué cambios importantes aprendimos?
• Pregunta para reflexión: ¿Por qué creen que las cosas han cambiado o se han mantenido?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual sobre la transformación de una comunidad indígena a moderna, usando ilustraciones (Fuente: Cuento ilustrado, Pág. 45).
• Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Qué partes del cuento les gustaron más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación: Los niños elaboran un "Árbol de la historia" usando hojas de papel y pegatinas para representar diferentes épocas (pasado, presente). Cada uno coloca su hoja en el árbol y comparte qué aprendió.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué prácticas antiguas deberíamos valorar y mantener? ¿Qué cambios nos ayudan a vivir mejor?

Cierre:

• Resumen en grupo: ¿Qué aprendimos sobre los cambios en nuestra comunidad?
• Se invita a los niños a pensar en una práctica tradicional que les gustaría aprender o mantener.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué objeto es?" con objetos antiguos y modernos en una caja misteriosa.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué historia o práctica nos gustaría compartir con otros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de una pequeña asamblea: los niños eligen qué historia, objeto o práctica quieren presentar en la reunión con su comunidad escolar.
• Actividad 4: Ensayo y preparación: ensayan cómo explicarán lo que aprendieron y lo que más les gustó, usando palabras sencillas.

Cierre:

• Presentación grupal: Cada equipo comparte su historia o práctica en la asamblea.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos en esta semana? ¿Por qué es importante conocer nuestro pasado?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Una *Galería de historias y objetos* donde cada niño o grupo presenta una historia, práctica o objeto del pasado y su evolución, acompañada de dibujos y explicaciones simples. La galería será exhibida en el aula para compartir con la comunidad escolar y padres.

Criterios de evaluación: