Planeación Didáctica de Primer Grado
Nombre del Proyecto: ¿De dónde venimos y por qué vivimos?
Asunto o Problema Principal a Abordar: Llevar a cabo una asamblea participativa con tu comunidad escolar para compartir lo que saben acerca de la historia de su comunidad y las prácticas de la vida cotidiana que provienen de los pueblos originarios, además de reconocer las transformaciones que se han vivido.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, diálogo, exploración creativa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenido | PDA (Producto de Desarrollo Académico) |
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Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad. | Los niños y niñas investigan y comparten historias sobre cómo vivían las personas en su comunidad en el pasado y cómo han cambiado las prácticas cotidianas. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación con tarjetas ilustradas de objetos y prácticas cotidianas (ej. olla, piedra de moler, tela tejida). Cada niño elige uno y comparte qué sabe o qué piensa sobre ese objeto/práctica (activando conocimientos previos).
- Actividad 2: Pregunta guía: "¿Cómo creen que vivían las personas en nuestra comunidad hace mucho tiempo?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento participativo: Se comparte un relato adaptado sobre la vida en una comunidad indígena antigua, usando títeres o ilustraciones para captar su atención (Fuente: Cuento tradicional adaptado, Pág. 12). Los niños comentan qué objetos o prácticas conocieron en el cuento.
- Actividad 4: Juego de roles: "Mi comunidad en el pasado", donde los niños representan actividades tradicionales usando disfraces y materiales simples (cestas, telas, utensilios hechos con papel).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué objetos o prácticas nos parecen diferentes o similares a las de hoy?
- Se dibuja en grupo un "Árbol de ideas" con las cosas que aprendieron sobre la vida en el pasado.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o danza tradicional de la comunidad.
- Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué objetos o prácticas del pasado recordamos? (con tarjetas del día anterior).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración manipulativa: Se presentan objetos reales o réplicas simples (piedras, fibras, utensilios de barro). Los niños los observan, tocan y describen qué creen que se usaban en el pasado. (Fuente: Material didáctico manipulable).
- Actividad 4: Creación de un mural colaborativo: Los niños dibujan cómo imaginan que era su comunidad en el pasado, usando colores y materiales diversos.
Cierre:
- Conversación: ¿Qué cosas nos llamaron más la atención? ¿Qué podemos aprender de las prácticas antiguas?
- Se comparte una frase en grupo: "Conociendo nuestro pasado, entendemos nuestro presente".