Cierre:

• Actividad final: Cada niño presenta su huella en un mural colectivo y comenta: "Yo soy único por...". Reflexión rápida sobre la diversidad en la clase.

Día 2: Martes – Conociendo nuestro entorno y nuestras raíces

Inicio:

• Actividad 1: Escuchar un cuento breve sobre una comunidad diversa (Fuente: Libro, Pág. X), que muestre diferentes formas de ser y vivir en comunidad.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué actividades hacen las familias y las personas en nuestra comunidad?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida breve al patio o entorno cercano para observar y registrar actividades cotidianas que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas. Luego, clasificar en positivas o negativas en fichas o dibujos.
• Actividad 4: Elaborar un mapa simple de su comunidad en el aula, señalando lugares importantes y describiendo sus características. Uso de material manipulable como plastilina o recortes de papel.

Cierre:

• Actividad final: Conversación grupal sobre la importancia de cuidar nuestro entorno y cómo nuestras acciones impactan en la comunidad, reforzando el valor de la diversidad y la pertenencia.

Día 3: Mi familia y mi historia en la comunidad

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta: "¿Quiénes conforman mi familia?" y compartir en círculo. Se puede usar una pequeña historia o canción sobre familias diversas.
• Actividad 2: Visualización de fotos familiares o dibujos que cada niño traiga de casa, promoviendo la valoración de la diversidad familiar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Árbol familiar" sencillo con las características que cada niño comparte, usando recortes, dibujos o figuras de papel. Se relaciona con el PDA: identificar aspectos de la historia familiar y comunitaria compartidos.
• Actividad 4: Narración oral en pequeños grupos sobre historias familiares que refuercen el sentido de pertenencia y diversidad.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo una cosa que aprendieron sobre su familia y comunidad, reforzando el valor de la identidad y el respeto por las diferencias.

Día 4: Expresando quién soy a través del arte

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta reflexiva: "¿Qué colores, formas y objetos representan quién soy?" para activar conocimientos previos sobre expresión artística.
• Actividad 2: Ver una breve presentación visual con diferentes expresiones artísticas de niños, para inspirar su creatividad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un dibujo o collage que represente quiénes son, sus gustos, características y su comunidad, usando materiales diversos (papel, telas, recortes, etc.).
• Actividad 4: Compartir en pequeños grupos el significado de su creación, fomentando la expresión oral y el reconocimiento de la diversidad.