Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: Los niños representan profesiones y expresan por qué creen que esa profesión es importante para todos.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué profesiones pensaban que solo podían hacer los hombres o las mujeres?

Desarrollo:

• Actividad 3: Trabajo en parejas: Crear pequeñas historias o diálogos en los que un niño y una niña muestran que pueden realizar cualquier trabajo.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel con el lema: “Las profesiones no tienen género” y decorarlo con dibujos.

Cierre:

• Compartir los carteles y explicar qué mensaje quieren transmitir.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta reflexiva: “¿Qué profesiones te gustaría ser en el futuro y por qué?”
• Actividad 2: Compartir en círculo las ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: Redactar una breve descripción de un oficio que les guste, usando oraciones claras y completas (PDA).
• Actividad 4: Corrección en parejas: Revisan y mejoran sus descripciones, evitando repeticiones y mejorando la claridad.

Cierre:

• Presentación de las descripciones corregidas en voz alta.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Adivina la profesión” con pistas.
• Actividad 2: Reflexión escrita: ¿Qué aprendí esta semana sobre las profesiones y la igualdad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de una pequeña exposición en equipos: cada grupo prepara una presentación sobre que las profesiones pueden ser ejercidas por todos.
• Actividad 4: Ensayo y corrección de la exposición, usando la revisión de textos.

Cierre:

• Presentación de las exposiciones y retroalimentación del maestro.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El espejo”: en parejas, imitarse y decirse una profesión que puedan ejercer ambos.
• Actividad 2: Discusión: ¿Qué profesiones creen que son iguales para todos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un mural colaborativo: “Mi profesión sin género” con dibujos y frases.
• Actividad 4: Investigación en libros, internet o entrevistas rápidas en la escuela sobre profesiones en las que participen mujeres y hombres.

Cierre:

• Compartir lo aprendido y qué profesiones les gustaría conocer más.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: “¿Qué profesiones creen que todavía enfrentan prejuicios?”
• Actividad 2: Debate guiado: ¿Por qué algunos creen que una profesión es solo para hombres o solo para mujeres?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cartel con ejemplos de profesiones igualitarias y no igualitarias.
• Actividad 4: Juego de clasificación: separar imágenes de profesiones en categorías “para todos” y “solo para hombres/mujeres”.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Por qué debemos promover que todos puedan ser lo que quieran sin importar su género?