Planeación Didáctica Quincenal (10 Días)
Nombre del Proyecto: Las profesiones y los oficios no tienen género
Asunto o Problema Principal: Reflexionar sobre las profesiones y oficios que pueden desempeñar tanto mujeres como hombres, sin distinción de género.
Tipo: Quincenal (2 semanas)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenido | PDA (Producto de Desarrollo Autónomo) |
|---|---|
Lenguajes: comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información. | Revisar y corregir descripciones que realizan, para transmitir ideas de forma clara, evitando repeticiones innecesarias. |
Promover la reflexión sobre la igualdad de género en las profesiones. | Elaborar una campaña con carteles y presentaciones que promuevan la igualdad en las profesiones y oficios. |
*(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 27 y 28)*
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica “¿Qué profesiones conoces?” con imágenes y tarjetas. Los niños comentan y comparten ideas previas.
- Actividad 2: Ronda de recuperación de conocimientos previos: ¿Creen que solo los hombres o solo las mujeres pueden ser doctores, maestros o cocineros? ¿Por qué? (Reflexión inicial).
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada del texto “Difundamos” (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 27). Se resaltan ideas sobre la importancia de expresar sentimientos y pensamientos.
- Actividad 4: Juego manipulativo: “El árbol de las profesiones”. En un mural, los niños colocan tarjetas con profesiones tradicionales y no tradicionales, discutiendo quién puede ejercerlas.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre las profesiones y la igualdad de género? Cada niño comparte una idea.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o rima sobre igualdad de derechos en profesiones.
- Actividad 2: Pregunta provocadora: “¿Qué profesiones creen que deben ser iguales para todos?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un mapa mental en papel o pizarra sobre profesiones y quiénes pueden ejercerlas (mujeres, hombres o ambos).
- Actividad 4: Visualización de imágenes y videos cortos que muestran a mujeres y hombres en diferentes oficios.
Cierre:
- Debate breve: ¿Por qué es importante que todos puedan hacer cualquier profesión?