Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Diálogo sobre qué saben del movimiento del Sol, la Luna y la Tierra.
• Presentación de imágenes y modelos simples para explorar ideas previas.
• Pregunta generadora: ¿Por qué vemos la Luna cambiar de forma? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular hipótesis: ¿Cómo se mueven el Sol, la Luna y la Tierra?
• Experimentos con linternas y bolas para simular el movimiento y cambios visibles.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los resultados de los experimentos y contrastarlos con las explicaciones culturales y científicas.
• Elaborar mapas conceptuales que relacionen movimientos y fenómenos naturales.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear maquetas o dibujos que representen los movimientos.
• Presentar en carteles o videos las explicaciones construidas por los niños.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Relacionar los conocimientos con actividades diarias, como observar la Luna o el Sol en diferentes momentos.
• Evaluar mediante preguntas orales y registros gráficos del proceso.