Fase 1

Introducción y conocimientos previos

• Explora qué saben sobre el movimiento de la Luna, el Sol y la Tierra y sus fenómenos, relacionando con leyendas locales que explican eclipses y cambios naturales. (Fuente: Pág. 101-102)

Fase 2

Preguntas de indagación

• Formular preguntas como: ¿Por qué cambian las fases de la Luna? ¿Qué explicaciones culturales existen sobre estos fenómenos?

• Investigan en libros, internet y con expertos locales, comparando narraciones científicas y culturales.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Analizan las diferentes explicaciones y hacen comparaciones. Discuten la importancia de entender la ciencia y la cultura en la explicación de fenómenos naturales.

Fase 4

Diseño y divulgación

• Crean maquetas, dibujos o dramatizaciones que expliquen en su comunidad los fenómenos astronómicos, integrando saberes culturales y científicos.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Plantea el problema: ¿Cómo podemos valorar y compartir las historias y personajes de nuestra cultura?

Recolectemos

Saber previo

• Identifica qué historias y personajes conocen y qué valor les atribuyen.

Formulemos

Definir el problema

• Delimita qué historias o personajes serán protagonistas del teatro y cómo impactarán en la comunidad.

Organizamos

Estrategias

• Planifican cómo investigar, quiénes participarán y qué recursos usarán para presentar sus historias.

Construimos

Acción

• Elaboran el guion, crean los personajes y preparan la escenografía y vestuario.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Presentan la obra y recogen retroalimentación del público. Reflexionan sobre el proceso y el impacto cultural.

Compartimos

Socialización

• Publican fotografías, videos o textos en medios escolares, comunitarios o digitales, promoviendo el reconocimiento de la cultura local.