Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversa en plenaria sobre qué son las leyendas y mitos de su comunidad, qué personajes conocen y qué historias les gustaría investigar.
- Recopila ideas previas sobre personajes y historias locales, estimulando la expresión oral y el reconocimiento de saberes culturales.
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| Recuperación | - Realiza una lluvia de ideas sobre historias y personajes que hayan escuchado o leído.
- Utiliza imágenes, dibujos y relatos orales para activar conocimientos previos. (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 96)
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| Planificación | - En equipos, acuerden qué leyendas o mitos investigarán, quiénes serán los personajes y qué roles tendrán en la obra teatral.
- Diseñen un plan de trabajo, distribuyendo tareas como investigación, escritura del guion, creación de personajes y preparación del escenario.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visitan la comunidad para entrevistar a personas mayores, recolectando historias y personajes de leyendas (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 97).
- Recopilan información y fotografías de personajes y escenarios tradicionales.
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| Comprensión y producción | - Elaboran un guion teatral basado en las historias investigadas, integrando elementos de fantasía y realidad.
- Uso de materiales manipulables: disfraces, títeres, objetos simbólicos. (Fuente: Pág. 97, 98)
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| Reconocimiento | - Ensayan varias veces la obra, fortaleciendo la confianza y la expresión oral.
- Integran elementos artísticos como gestos, sonidos y colores que potencien el mensaje.
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| Corrección | - Con apoyo del maestro, hacen ajustes en el guion y en la puesta en escena tras los ensayos y retroalimentación del grupo.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Representan la obra en la comunidad, invitando a familiares y vecinos (Fuente: Pág. 97).
- Invitan a personajes históricos o héroes locales a participar o reconocer su papel.
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| Difusión | - Elaboran invitaciones con los datos de la obra (nombre, lugar, fecha y hora) y las distribuyen en lugares públicos y en las familias (Fuente: Pág. 97).
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| Consideraciones | - Dialogan con el público sobre la importancia de conocer y valorar las historias de su cultura, promoviendo el pensamiento crítico.
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| Avances | - Reflexionan en grupo sobre el proceso, los aprendizajes y las dificultades, y planean próximos pasos o mejoras para futuras representaciones.
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