Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Preguntar: ¿Qué significa sumar y restar? ¿Para qué usamos estas operaciones en la vida diaria?
• Mostrar objetos pequeños (como bloques) para contar y sumar/restar.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Qué pasa si tengo 100 objetos y los reparto en partes iguales?
• Proponer hipótesis: La suma y la resta son operaciones inversas.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Realizar actividades con objetos para comprobar que la suma y la resta se relacionan.
• Dibujar diagramas mostrando cómo una operación inversa puede revertir la otra.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear un juego con tarjetas de suma y resta para practicar.
• Presentar el juego a los compañeros y evaluar su uso.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Relacionar las operaciones con situaciones cotidianas como comprar en la tiendita o repartir comida.
• Autoevaluar su comprensión con preguntas: ¿Puedo explicar cómo sumar y restar?

Presentamos

• Plantear un problema: ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno y promover el uso responsable de los recursos?

Recolectemos

• Conversar sobre qué saben acerca del cuidado del medio ambiente y los recursos naturales.
• Observar el entorno escolar y familiar para detectar acciones positivas y negativas.

Formulemos

• Definir el problema: ¿Qué acciones podemos realizar para mejorar nuestro entorno?

Organizamos

• Formar grupos para planear actividades de limpieza, reciclaje o siembra de plantas.

Construimos

• Ejecutar las acciones planificadas en la escuela o comunidad.

Comprobamos y analizamos

• Evaluar los resultados: ¿Qué cambios notamos? ¿Qué aprendimos?

Compartimos

• Presentar en cartel o exposición las acciones realizadas y sus beneficios.