Acercamiento

¿Qué podemos hacer?

• Visita a miembros de la comunidad (líderes, abuelos, artesanos, músicos) para entrevistar y conocer sus tradiciones y problemáticas. Se puede preparar un kit de entrevista con preguntas abiertas.
• En clase, se comparte y registra la información obtenida, promoviendo la escucha activa y el respeto por las respuestas.

Comprensión y producción

¿Qué aprendimos y qué creamos?

• Los niños, en equipos, elaboran material visual (carteles, mapas, collages) sobre las tradiciones y lenguas que descubrieron.
• Crean una cápsula del tiempo con objetos representativos o dibujos que reflejen la diversidad cultural.
• Diseñan y ensayan una pequeña presentación oral para compartir con la comunidad durante la fiesta.

Reconocimiento

¿Cómo vamos?

• Revisión conjunta del avance: ¿Qué hemos logrado?
• Reflexión en grupo sobre las dificultades y logros.
• Cada equipo comparte su parte del trabajo, recibiendo retroalimentación positiva.

Corrección

¿Qué ajustamos?

• Identificación de aspectos a mejorar en la organización o en las presentaciones.
• Ajustar los preparativos y ensayos según las dificultades detectadas.