Momento | Actividad | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Presentamos | Plantear el problema ético | *¿Cómo respetar las prácticas culturales relacionadas con el sol y la luna?* Se presenta un escenario donde una comunidad necesita ayuda para preservar sus tradiciones frente a cambios sociales. |
Recolectemos | Saber previo | *Lluvia de ideas*: ¿Qué saben sobre las prácticas culturales de su comunidad respecto al sol y la luna? Se recopilan historias y costumbres. |
Formulemos | Definir el problema | *Debate guiado*: ¿Cómo podemos apoyar a la comunidad para que conserve sus tradiciones y cuida el medio ambiente? Se delimitan acciones posibles. |
Organizamos | Estrategias | *Trabajo en equipos*: Diseñan propuestas para promover el respeto y conservación de prácticas ancestrales, considerando valores de sustentabilidad y respeto intercultural. |
Construimos | Implementación | *Acciones concretas*: Realizan actividades como crear carteles, presentaciones o pequeños talleres en la comunidad para difundir sus propuestas. |
Comprobamos y analizamos | Evaluación | *Reflexión colectiva*: Discuten qué acciones funcionaron, qué aprendieron y qué cambiarían en futuras intervenciones. |
Compartimos | Socialización | *Presentación final*: Compartir en la comunidad los resultados y aprender de otros. Se fomenta la valoración del respeto intercultural y el cuidado de la naturaleza. |
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Actividad | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Punto de partida | *Sensibilización* | Realizar una caminata ecológica por la comunidad para identificar áreas donde el sol y las plantas conviven, y escuchar historias de los adultos sobre cómo usan el sol en sus actividades cotidianas. |
Lo que sé y quiero saber | *Investigación participativa* | Formular preguntas sobre el cuidado del medio ambiente y las prácticas culturales relacionadas con el sol y la luna en su entorno. |
Planificación | *Diseño del proyecto* | Crear un plan para sembrar plantas que requieran luz solar, en colaboración con la comunidad, promoviendo prácticas sustentables. |
Ejecución | *Implementación* | Plantar en un huerto escolar o comunitario, usando conocimientos sobre la influencia del sol en las plantas. |
Resultados y reflexiones | *Evaluación* | Documentar el proceso con fotos y relatos, y reflexionar sobre cómo su acción ayuda a mejorar la comunidad y a valorar la naturaleza. |