Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

*Dibujos y preguntas*: Los niños dibujan cómo ven el día y la noche y el movimiento de la Luna, y expresan qué quieren saber sobre su relación con las plantas y los ciclos naturales.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

*Formulación de preguntas*: En grupos, generan preguntas como "¿Por qué la Luna cambia de forma?" o "¿Cómo ayuda el sol a que crezcan las plantas?". Se propone hipótesis sencillas.

Fase 3

Conclusiones

*Análisis de actividades*: A partir de experimentos simples (ej. observación de plantas bajo diferentes condiciones de luz) y las entrevistas, analizan cómo las creencias tradicionales explican estos fenómenos y qué evidencias científicas hay.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

*Propuesta creativa*: Diseñan un modelo del ciclo lunar o un mini jardín que represente el efecto del sol en las plantas, explicando sus conclusiones en una exposición escolar o en redes sociales.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

*Actividades transversales*: Uso de material reciclado, experimentos sencillos, registro de observaciones y reflexiones en cuadernos. Evaluación mediante portafolio y autoevaluación con rúbrica.