Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento:* “La comunidad en acción”: identificación de actores clave en la comunidad para su proyecto, reflexionando sobre la importancia del trabajo en equipo y la participación cívica.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué roles y responsabilidades existen en un proyecto comunitario? ¿Qué habilidades necesitamos desarrollar?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Aplicación de conocimientos interdisciplinarios:* Los estudiantes diseñan un plan de trabajo y una maqueta visual (carteles, infografías) que describa cómo llevarán a cabo la producción, difusión y seguimiento del cultivo, integrando conocimientos de Ciencias, Tecnología, y Comunicación.
• Actividad 4: *Simulación de ejecución:* Crean un cronograma y un esquema de tareas, considerando recursos, tiempos y responsables, promoviendo la autogestión y la organización.
• Actividad 5: *Ensayo y retroalimentación:* Preparan un discurso para presentar su plan a un “comité de comunidad” (simulado), defendiendo sus decisiones y estrategias.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la planificación y organización para el éxito del proyecto. Se asigna la tarea de comenzar con la implementación en su comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación final:* Círculo de reflexión sobre el proceso de aprendizaje, resaltando los aspectos más importantes y los retos enfrentados.
• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación:* Los estudiantes completan fichas de reflexión sobre su participación, aprendizajes y habilidades desarrolladas, y evalúan a sus compañeros en aspectos de trabajo en equipo, creatividad y argumentación.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final:* Consolidación de todos los materiales (fotos, videos, textos, modelos) para presentar su proyecto a la comunidad y a otros estudiantes, integrando conocimientos de todas las áreas.
• Actividad 4: *Presentación y socialización:* Cada equipo presenta su proyecto completo, explicando proceso, difusión y expectativas, promoviendo la expresión oral formal y la argumentación.
• Actividad 5: *Reflexión final y cierre del ciclo:* Discusión grupal sobre qué aprendieron, cómo aplicarían estos conocimientos en otros proyectos y qué habilidades fortalecieron.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Los estudiantes elaborarán un “Plan integral de producción y difusión del cultivo de cilantro en su comunidad”, que incluirá:

• El proceso técnico del cultivo (pasos, materiales, cuidados).
• Una campaña de difusión (video, cartel, mensaje en redes sociales).
• Un plan de participación comunitaria (roles, cronograma, responsables).
• Un reporte reflexivo sobre los aprendizajes y desafíos enfrentados.

Criterios de evaluación: