Criterio | Nivel alto | Nivel medio | Nivel bajo |
|---|---|---|---|
Calidad técnica del proceso | Detallado, preciso, aplicando conocimientos científicos y tecnológicos | Adecuado, con algunos detalles menores | Poco detallado o con errores significativos |
Creatividad y pertinencia en difusión | Innovador, claro, motivador, llega a la comunidad | Atractivo, coherente, alcanza a un público específico | Poco creativa o poco enfocada en el público objetivo |
Organización y planificación | Plan completo, bien estructurado, viable en la comunidad | Plan con algunas mejoras, viable con ajustes | Plan incompleto o poco realista |
Reflexión y análisis crítico | Profundo, reflexivo, identifica desafíos y soluciones | Razonable, identifica algunos aspectos críticos | Superficial, sin análisis profundo |
Rúbrica sencilla:
Se aplicará a lo largo de la semana en las presentaciones, productos parciales y reflexiones finales.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar el compromiso, participación y colaboración en actividades grupales y debates.
- Registro anecdótico: Anotar ejemplos de pensamiento crítico, argumentación y creatividad durante las presentaciones.
- Preguntas de sondeo: Realizar preguntas abiertas en cada actividad para evaluar la comprensión y reflexión.
- Autoevaluación: Fichas de reflexión y diarios de aprendizaje donde los estudiantes expresen sus avances y dificultades.
- Coevaluación: Evaluación de pares en aspectos de trabajo en equipo, creatividad y calidad de las propuestas, usando rúbricas sencillas.
Esta propuesta promueve un aprendizaje activo, contextualizado en su comunidad, que desarrolla habilidades de investigación, análisis crítico, comunicación y participación social, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.