Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “¿Qué sé y qué quiero aprender?”: cuestionario visual sobre recursos naturales, contaminación y estilos de vida sostenibles.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en círculo, los niños expresan cómo creen que sus acciones diarias afectan el medio ambiente.

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual o en imágenes a una planta de tratamiento de agua o una empresa que cuida el medio ambiente. Reflexión guiada: ¿cómo contribuyen estas acciones a la salud del planeta? (Fuente: Pág. 180-181).
• Actividad 4: En grupos, diseñan una campaña de sensibilización para promover hábitos responsables en el uso del agua y recursos, usando carteles, slogans y dramatizaciones.

Cierre:

• Presentación rápida de las ideas de cada grupo y análisis colectivo para fortalecer el compromiso personal y comunitario.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “El ciclo de un producto”, donde cada niño representa una etapa de la cadena de producción de un producto (ej. pasta dental, golosina). Se realiza con materiales manipulables y en círculo.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué impacto tiene la producción y consumo en el medio ambiente?” en discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una tabla comparativa entre la cadena de suministro del pepino y un producto industrializado, discutiendo impacto ambiental, uso de recursos y generación de residuos.
• Actividad 4: Debate en pequeños grupos sobre el consumo responsable y el impacto de los patrones de consumo (ej. alimentos chatarra). Se propone reflexionar sobre el consumo local y responsable.

Cierre:

• Cada grupo comparte su reflexión y proponen acciones para reducir el impacto ambiental del consumo en su comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “Mi huella ecológica”: cada niño dibuja o escribe en una hoja acciones diarias que dejan huella en el planeta.
• Actividad 2: Revisión rápida de los compromisos y acciones propuestas durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración colectiva de un Producto Desempeño Auténtico (PDA): una “Guía de hábitos sostenibles” para cuidar recursos en la escuela y comunidad, que incluya ideas y acciones concretas.
• Actividad 4: Planificación de una campaña de sensibilización en la escuela para promover el cuidado del ambiente, con roles definidos y materiales creados por los estudiantes.

Cierre:

• Presentación de la guía y la campaña, reflexión grupal sobre el aprendizaje y compromiso personal para transformar hábitos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una “Guía de Hábitos Sostenibles” elaborada por los estudiantes, que contiene recomendaciones para el cuidado del agua, energía y recursos naturales en su escuela y comunidad. Incluye dibujos, slogans, acciones concretas y compromisos firmados.

Criterios de evaluación: