Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción tradicional sobre el Día de muertos para activar el interés.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Por qué celebramos a nuestros seres queridos en esta fecha?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en libros ilustrados y recursos visuales sobre cómo se preparan los altares en diferentes hogares y comunidades (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Dibujar en grupos un altar tradicional, usando materiales diversos (papel, plastilina, recortes).

Cierre:

• Presentación oral de los dibujos y reflexión sobre las diferencias y similitudes en las tradiciones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de elementos del Día de muertos: calaveras, pan de muerto, velas.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué objetos creen que no pueden faltar en un altar?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual a un altar en un video, con discusión guiada sobre cada elemento y su significado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Crear en papel o cartulina pequeños altares con recortes y dibujos, identificando los objetos y su significado.

Cierre:

• Ronda de socialización: cada niño explica qué puso en su altar y por qué.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción y danza tradicional mexicana para activar el cuerpo y la memoria cultural.
• Actividad 2: Dinámica de preguntas: “¿Qué personajes o seres vivos celebramos en estas fechas?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura en voz alta y dramatización sencilla sobre la historia del Día de muertos, usando recursos visuales y narrativos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Elaboración de un pequeño cuento o historia en grupos, utilizando personajes tradicionales y elementos culturales.

Cierre:

• Compartir los cuentos y reflexionar sobre la importancia de recordar y respetar las tradiciones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de rol: “Somos investigadores del Día de muertos”, en el que los niños buscan en el aula objetos relacionados.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendieron esta semana? ¿Qué les gustaría aprender más?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un diario visual o un esquema que resuma lo aprendido, incluyendo fotos, dibujos y palabras clave.
• Actividad 4: Presentación informal de los esquemas y discusión grupal.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal sobre lo que más les gustó y lo que quieren seguir aprendiendo.

Semana 2

Lunes

(Continúa con actividades similares, reforzando lo aprendido. Enfocarse en registrar cronológicamente actividades relacionadas con la tradición y en reconocer su importancia cultural y social).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un "Libro colectivo del Día de muertos" elaborado por los niños, que incluye dibujos, fotos, pequeños textos y relatos sobre lo que aprendieron y observaron durante el proyecto. Cada niño participará aportando una página o sección.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y socialización.
• Uso correcto de vocabulario y conceptos relacionados con la tradición.
• Creatividad y calidad en los dibujos y registros.
• Capacidad para expresar ideas en forma oral y escrita sencilla.
• Colaboración en actividades grupales.