Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica rompehielos:* "Cadena de palabras" interculturales, donde cada estudiante aporta una palabra relacionada con respeto, diálogo o cultura.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* Debate sobre los medios de comunicación y su impacto en la percepción intercultural.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico:* Revisión de ejemplos de discursos públicos, campañas o redes sociales que promueven o dificultan la comunicación intercultural (Fuente: análisis de discursos en medios, Pág. 78). Los estudiantes identifican elementos de comunicación asertiva y argumentan su impacto.
• Actividad 4: *Construcción colaborativa:* En equipos, diseñan un esquema de comunicación positiva para una campaña escolar que fomente el respeto intercultural, considerando las técnicas de argumentación y empatía.

Cierre:

• Compartir en plenaria los esquemas y reflexionar sobre cómo aplicar estos conocimientos en su entorno cercano.
• Pregunta para el día siguiente: ¿Qué obstáculos encontramos al comunicar ideas complejas en diferentes culturas?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de empatía:* "Perspectiva cruzada," en la que cada estudiante adopta el punto de vista de otra cultura o personaje en conflicto.
• Actividad 2: *Rescate de conocimientos:* Debate sobre cómo el lenguaje y las formas de comunicación varían culturalmente y afectan la comprensión mutua.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación profunda:* Análisis de casos reales en que la falta de comunicación intercultural causa conflictos (Fuente: artículos de actualidad, Pág. 102). Los estudiantes identifican errores y proponen soluciones desde la perspectiva de la comunicación asertiva.
• Actividad 4: *Elaboración de un plan de intervención:* En equipos, diseñan una propuesta de intervención en su escuela para promover la comunicación intercultural y asertiva, incluyendo actividades, mensajes y recursos.
• Actividad 5: *Debate estructurado:* ¿Es posible una comunicación efectiva sin empatía? Se argumenta desde diferentes disciplinas y experiencias.

Cierre:

• Reflexión escrita en sus diarios: ¿Qué habilidades debo fortalecer para comunicarme mejor en contextos interculturales?
• Tarea: Preparar una presentación en video o cartel para difundir en la comunidad escolar.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento emocional:* "Mapa de emociones" donde expresan cómo se sienten respecto a los conflictos interculturales, promoviendo la empatía.
• Actividad 2: *Revisión de conocimientos:* Preguntas guías sobre los derechos humanos y la importancia de la comunicación en la construcción de paz.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Trabajo colaborativo en investigación:* Analizar ejemplos históricos y actuales donde la comunicación asertiva logró resolver conflictos interculturales (Fuente: casos históricos, Pág. 150).
• Actividad 4: *Producción de textos argumentativos:* Redactar un ensayo breve sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de una cultura de paz intercultural, integrando conceptos de ciencias sociales y civismo.
• Actividad 5: *Presentación y debate:* Compartir los ensayos y discutir en grupos las ideas principales, promoviendo el diálogo respetuoso y la argumentación fundamentada.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones concretas podemos realizar en nuestra comunidad para mejorar la comunicación intercultural?
• Preparación para la exposición final del producto de la semana.