Fase 1: Planeación | Identificación | - Actividad: Presentar un relato corto (Fuente: Libro, Pág. X) sobre una situación de convivencia problemática en la escuela.
- Propósito: Detectar y dialogar sobre experiencias previas relacionadas con reglas y acuerdos.
- Dinámica: Círculo de historias, donde cada niño comparte alguna experiencia que haya tenido o conocido respecto a reglas y convivencia.
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| Recuperación | - Actividad: Juego de "¿Qué pasa si...?", donde los niños expresan consecuencias de no seguir reglas en diferentes escenarios.
- Propósito: Activar conocimientos previos sobre la importancia de normas y acuerdos en diferentes contextos.
- Recursos: Carteles con situaciones cotidianas y reglas básicas.
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| Planificación | - Actividad: En equipos, diseñar un esquema visual del proceso para crear un reglamento de convivencia, asignando roles (investigador, ilustrador, redactores).
- Propósito: Planificar el proyecto y fomentar la colaboración.
- Resultado esperado: Un plan de actividades y responsabilidades claras.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Actividad: Visita virtual o invitación a un experto en normas y convivencia escolar para una charla interactiva.
- Propósito: Ampliar la comprensión sobre la función social de los reglamentos.
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| Comprensión y producción | - Actividad: Crear una serie de afiches ilustrados que expliquen las funciones de un reglamento de convivencia (Fuente: Libro, Pág. X).
- Propósito: Elaborar textos expositivos sencillos, acompañados de ilustraciones, que expliquen la importancia de cumplir reglas.
- Material: Cartulina, colores, ejemplos de reglamentos.
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| Reconocimiento | - Actividad: Presentación en pequeños grupos de los afiches creados, retroalimentando y resaltando los aspectos positivos.
- Propósito: Reconocer el avance en la comprensión y expresión de ideas.
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| Corrección | - Actividad: Revisión colaborativa de los afiches, ajustando contenidos y mejorando las ilustraciones y redacciones.
- Propósito: Mejorar productos y consolidar conocimientos.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Actividad: Elaborar un reglamento de convivencia para el aula, integrando ideas y acuerdos consensuados.
- Propósito: Aplicar lo aprendido en un documento tangible y funcional.
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| Difusión | - Actividad: Realizar una exposición en la escuela, donde cada grupo presenta su reglamento ilustrado.
- Propósito: Compartir el trabajo con la comunidad escolar y promover la reflexión sobre la convivencia.
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| Consideraciones | - Actividad: Ronda de reflexión guiada sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían en el proceso.
- Propósito: Fomentar la metacognición y la autoevaluación.
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| Avances | - Actividad: Evaluar si el reglamento cumple con los objetivos y si los estudiantes reconocen su función.
- Propósito: Identificar logros y definir próximos pasos.
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