Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima: “El viaje de la comida” — para reforzar el recorrido y órganos del sistema digestivo.
• Actividad 2: Reto de recuperación: en parejas, dibujan en su cuaderno el recorrido de la comida, identificando los órganos y funciones aprendidas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo: preparar una "digestión" con alimentos y líquidos (por ejemplo, jugo de naranja y pan). Observar qué pasa después de un tiempo y relacionarlo con cómo el cuerpo procesa los alimentos (Fuente: Experimentos de ciencias, Pág. 102).
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para prevenir enfermedades del sistema digestivo? Cada niño comparte una idea y se generan compromisos grupales.

Cierre:

• Actividad final: Elaboración de un mural colectivo: "Mi sistema digestivo y yo", donde cada niño pega su dibujo y escribe una acción para cuidarlo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: sobre órganos del sistema digestivo ("Soy un órgano que ayuda a moler la comida…").
• Actividad 2: Recapitulación con preguntas: ¿Qué aprendimos ayer? ¿Qué órganos son importantes y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cómic: Los estudiantes elaboran una historieta que narre el viaje de un alimento por el sistema digestivo, usando dibujos y diálogos (Fuente: Guía de narrativa gráfica, Pág. 55).
• Actividad 4: Presentación de los cómics en pequeños grupos, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre mi cuerpo y cómo puedo cuidarlo mejor? Escribir una frase y compartirla con la clase.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: ¿Qué aprendimos esta semana? En una rueda de discusión, los niños comparten sus puntos más importantes.
• Actividad 2: Juego “Verdadero o falso”: sobre el cuidado del sistema digestivo, para evaluar conocimientos adquiridos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto: Cada grupo muestra su modelo tridimensional del sistema digestivo y explica sus funciones y acciones de cuidado.
• Actividad 4: Reflexión colaborativa: ¿Qué aprendimos sobre cómo cuidar nuestro cuerpo y qué acciones podemos implementar en casa y en la escuela?

Cierre:

• Actividad final: La clase crea un “Compromiso de Vida Saludable” donde cada niño se compromete a realizar una acción concreta para cuidar su sistema digestivo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes construirán un modelo tridimensional del sistema digestivo que incluya los órganos principales, sus funciones y acciones de cuidado, presentado en una exposición oral. Además, elaborarán un cartel con recomendaciones para mantener un sistema digestivo saludable. Este producto evidencia su comprensión del proceso, funciones, y cuidados, promoviendo la expresión oral, colaboración y pensamiento crítico.

Criterios de evaluación: