Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Cuento o video breve sobre la historia de Rita y la importancia de la identidad (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 131-136).
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué nos hace únicos y cómo podemos cuidarnos para mantener nuestra identidad?

Desarrollo

• Actividad 3: Dinámica “Huella de identidad”: los niños elaboran una huella dactilar artística en papel, expresando rasgos que los hacen únicos, y los acompañan de palabras o dibujos que reflejen su identidad.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué significa tener una identidad propia y cómo se puede proteger?

Cierre

• Compartir las huellas y reflexionar: ¿qué aprendí sobre mi identidad?
• Registro en cuaderno: conceptos clave.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué derechos tenemos como niños y adolescentes respecto a nuestro cuerpo y decisiones?
• Actividad 2: Juego “Derechos y responsabilidades”: en tarjetas, los niños relacionan derechos con responsabilidades (ej. derecho a la salud, responsabilidad de autocuidado).

Desarrollo

• Actividad 3: Análisis de una historia: situación de injusticia en la comunidad escolar respecto a derechos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 137-139).
• Actividad 4: Creación de un cartel o cómic: “Mis derechos en la escuela”, con ilustraciones y mensajes.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿por qué es importante respetar los derechos propios y de los demás?
• Pregunta para autoevaluar: ¿Qué aprendí sobre mis derechos?

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Retroalimentación activa: ¿Qué aprendí esta semana? ¿Qué dudas tengo? (rúbrica sencilla)
• Actividad 2: Juego “¿Verdadero o falso?” sobre cambios en el cuerpo, derechos y autocuidado (con tarjetas).

Desarrollo

• Actividad 3: Taller creativo: elaborar una “Guía de autocuidado” para adolescentes, con consejos y dibujos.
• Actividad 4: Presentación de las guías y discusión en pequeños grupos.

Cierre

• Reflexión final: ¿Por qué es importante aprender sobre nuestro cuerpo y decisiones responsables?
• Registro en cuaderno: lo que más me gustó y lo que quiero aprender aún.

Semana 2

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Ronda de experiencias: ¿qué acciones ayudan a cuidarse en la pubertad?
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué riesgos hay al no cuidarse? (ITS, embarazos no planeados).

Desarrollo

• Actividad 3: Investigación en parejas: métodos anticonceptivos, efectividad, accesibilidad y su uso correcto (Fuente: Proyectos de Aula).
• Actividad 4: Elaboración de una tabla comparativa: ventajas y desventajas de diferentes métodos.

Cierre

• Discusión grupal: ¿qué método de protección eligiría y por qué?
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre métodos anticonceptivos?