Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión del proceso: ¿Qué aprendimos sobre el manejo de residuos, ciencia, tecnología y comunicación? Autoevaluación inicial del proceso de aprendizaje.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué desafíos enfrentamos? ¿Qué cambios propondríamos para mejorar nuestro proyecto? Debate guiado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): Cada grupo crea una presentación multimedia, un folleto informativo o un video que resuma todo el proceso, resultados y beneficios del proyecto. Integran conocimientos científicos, tecnológicos y de comunicación.
• Actividad 4: Ensayo general y ajustes finales a su producto, preparando la exposición final para la comunidad escolar y padres.

Cierre:

• Presentación final del PDA a la comunidad escolar. Reflexión final: ¿Cómo contribuye nuestro proyecto a un estilo de vida saludable y sustentable? Evaluación del proceso y del producto en conjunto.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un proyecto multimedia que presenta todo el proceso de creación, análisis y beneficios de la composta en la escuela, dirigido a la comunidad escolar y padres. Incluye un video explicativo, infografía y un informe escrito argumentativo. El producto debe reflejar la integración de conocimientos científicos, tecnológicos, matemáticos y de comunicación, y debe incluir recomendaciones para su mantenimiento y expansión.

Criterios de Evaluación:

• Claridad y precisión en la explicación del proceso técnico y científico.
• Uso correcto del vocabulario técnico y científico.
• Creatividad y calidad visual del producto.
• Argumentación sólida sobre la importancia del proyecto.
• Participación activa y colaboración en equipo.
• Presentación y comunicación efectiva.

Rúbrica sencilla (máximo 10 puntos):