Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica lúdica: "El juego de las proporciones", donde los estudiantes mezclan diferentes cantidades de residuos orgánicos para entender proporciones y volúmenes.
• Actividad 2: Revisión de conceptos: ¿Qué efectos tienen los residuos en el suelo y en la planta? Rúbrica para evaluar participación en discusión y comprensión de conceptos científicos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de un prototipo: En grupos, planifican cómo construir una composta en la escuela, considerando materiales, espacio y proceso técnico. Incluyen en su plan los pasos, materiales y tiempos, usando conocimientos de tecnología y ciencias.
• Actividad 4: Elaboración de un cronograma y lista de materiales necesarios, aplicando matemáticas para estimar cantidades y costos. Discusión sobre la sostenibilidad y beneficios para la comunidad escolar.

Cierre:

• Presentación breve en parejas del plan de compostaje, justificando decisiones con argumentos científicos y técnicos. Planteamiento de dudas y retos para la próxima actividad.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El técnico de compostaje", donde los estudiantes representan diferentes actores (científicos, técnicos, comunidad) y discuten cómo implementar y mantener la composta.
• Actividad 2: Reflexión escrita: ¿Qué habilidades y conocimientos necesitamos para hacer compost en la escuela? ¿Cómo podemos involucrar a la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de experimentación: Preparan muestras pequeñas de composta con diferentes materiales (restos de fruta, hojas secas, papel triturado) y registran condiciones y tiempos en un diario de campo.
• Actividad 4: Análisis de resultados preliminares: ¿Qué materiales se descomponen más rápido? ¿Qué condiciones favorecen la descomposición? Se relaciona con conceptos de ciencias naturales y procesos técnicos.

Cierre:

• Discusión en plenaria: ¿Qué aprendimos hoy sobre el proceso de compostaje? ¿Qué cambios proponemos para mejorar nuestro prototipo? Se relaciona con el PDA de análisis y mejora continua.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Presentación creativa: Cada grupo crea un cartel digital o físico que explique paso a paso el proceso técnico del compostaje, usando vocabulario científico y técnico.
• Actividad 2: Intercambio de ideas: ¿Cómo podemos motivar a la comunidad escolar a participar en nuestro proyecto? Brainstorming y plan de comunicación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un texto argumentativo: ¿Por qué es importante que la escuela implemente un programa de compostaje? Uso de evidencias, datos y fuentes confiables. Se fomenta la expresión escrita formal.
• Actividad 4: Simulación: Presentación de los prototipos y argumentos ante un panel de "expertos" (profesores y compañeros), con retroalimentación constructiva.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué habilidades y conocimientos fortalecimos? ¿Cómo contribuimos a una comunidad más saludable? Se registra en portafolio digital o físico.