Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* — Juego de preguntas rápidas: ¿Qué probabilidades hay de que un evento suceda en su comunidad? (relacionado con matemáticas).
• Actividad 2: Plática breve: ¿Cómo podemos representar estadísticas o eventos en gráficos? Enlace con geografía y ciencias sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de datos: Los estudiantes recopilan datos sobre eventos en su comunidad (ej.: número de parques, actividades culturales, fenómenos sociales) y los representan usando herramientas digitales y gráficos en Word o Excel. Discuten también aspectos culturales y de sustentabilidad (Fuente: Libro, Pág. Y).
• Actividad 4: Debate: ¿Qué acciones sustentables y responsables podemos proponer para mejorar nuestra comunidad? En grupos, elaboran una propuesta visual con formas, colores y recursos artísticos (artes) y la presentan en inglés.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la representación de información y cómo puedo comunicarla efectivamente? Se comparte una idea clave en plenaria.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho emocional* — Presentación de un mito fundacional de México y otra cultura, en formato audiovisual.
• Actividad 2: Discusión: ¿Qué similitudes y diferencias encontramos en estas historias? ¿Qué valores transmiten? (relación con historia y cultura).

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis comparativo: En equipos, identifican elementos comunes y disímiles en los mitos y reflexionan sobre su relevancia en la identidad cultural y social (Fuente: Libro, Pág. Z).
• Actividad 4: Creación artística: Elaboran una pieza visual o sonora que exprese su postura crítica respecto a un problema social actual, usando formas y colores (artes). La presentan en inglés usando recursos estéticos.

Cierre:

• Compartir las obras artísticas y discutir cómo expresan valores y posturas sociales. Reflexión sobre cómo estas expresiones fortalecen su identidad cultural y social.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de empatía* — Reconocer y expresar emociones relacionadas con vivencias sociales y culturales.
• Actividad 2: Revisión de derechos humanos: ¿Qué derechos conocemos y cómo se reflejan en historias y movimientos sociales actuales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipos: Analizan movimientos sociales en México y en el mundo, vinculando con los derechos humanos y su percepción personal y social. Elaboran un mapa conceptual en Word.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Son vigentes los derechos humanos en nuestra comunidad? ¿Qué acciones podemos proponer para defenderlos o promoverlos? Se redacta una carta en inglés para sensibilizar a la comunidad.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre los movimientos sociales y los derechos humanos? ¿Cómo puedo contribuir a su defensa?