Fase 1: Planeación | Identificación | - Iniciar con una ronda de diálogo: ¿Qué sentimientos tenemos cuando nos expresamos en público? (Recuperación de conocimientos previos).
- Presentar una historia corta o video sobre la timidez y la expresión en público, invitando a reflexionar. (Fuente: Libro, Pág. X).
- Dibujar en un mural colectivo cómo se sienten en esas situaciones.
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| Recuperación | - Preguntar a los niños: ¿Qué nos ayuda a sentirnos seguros al hablar? ¿Qué nos hace sentir inseguros? - Registrar ideas en un cartel.
- Juego de roles: simular pequeñas presentaciones, observando las sensaciones.
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| Planificación | - En grupos, diseñar un plan para crear un fotograma gigante con dibujos que represente cómo quieren sentirse al expresarse.
- Definir roles: quién dibuja, quién recorta, quién organiza.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Realizar un taller de dibujo: crear personajes y escenas que expresen confianza y alegría al hablar en público.
- Utilizar material manipulable: cartulina, tijeras, colores, figuras recortables. (Fuente: Libro, Pág. X).
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| Comprensión y producción | - Elaborar los dibujos en grupo y de manera individual, representando sus sentimientos y metas.
- Construir los dibujos en un fotograma gigante en el aula, integrando los aportes de todos.
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| Reconocimiento | - Revisar los dibujos colectivos e individuales, compartiendo las ideas y sentimientos expresados.
- Realizar una sesión de retroalimentación en círculo, preguntando qué aprendieron y cómo se sintieron.
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| Corrección | - Modificar y mejorar los dibujos si se detectan ideas o sentimientos que desean expresar mejor.
- Reorganizar los dibujos en el fotograma si es necesario, fomentando la colaboración.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Reflexionar sobre cómo el proceso ayudó a expresar sentimientos y reducir la vergüenza.
- Crear un cartel con frases motivadoras relacionadas con la confianza en público.
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| Difusión | - Presentar el fotograma gigante y los dibujos individuales a otros grados, docentes y familiares.
- Grabar un video en el que los niños expliquen su dibujo y lo que significa.
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| Consideraciones | - Dialogar sobre lo que aprendieron respecto a sus emociones y la importancia de la expresión.
- Crear un mural con los mensajes positivos y las experiencias compartidas.
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| Avances | - Evaluar si los niños sienten mayor confianza para expresarse en público mediante una pequeña presentación o exposición.
- Planear próximos pasos para fortalecer habilidades sociales y emocionales.
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