Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué harías si...?": Presentar diferentes escenarios desafiantes relacionados con convivencia (por ejemplo, bullying, exclusión). Los estudiantes discuten en pequeños grupos sus respuestas.
• Actividad 2: Revisión de conceptos clave: "¿Qué es la empatía?", "¿Qué implica respetar las diferencias?" Se refuerzan ideas con mapas conceptuales en equipo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de casos: Se entrega a cada grupo una breve historia real (fuente: Libro, pág. X) sobre una situación de convivencia problemática. Los estudiantes analizan causas, consecuencias y posibles soluciones desde una perspectiva crítica y cultural.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Nuestro compromiso por una convivencia respetuosa", donde cada grupo aporta ideas y acciones concretas para mejorar la convivencia en su escuela.

Cierre:

• Debate abierto: ¿Cómo podemos convertir las diferencias en fortalezas para nuestra comunidad escolar? Se invita a expresar opiniones y reflexiones finales.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "Rostros de emociones": Los niños dibujan en papel su rostro con diferentes expresiones emocionales (alegría, tristeza, enojo, miedo). Luego, en grupo, discuten cómo esas emociones influyen en sus decisiones y relaciones.
• Actividad 2: Pregunta para conectar: “¿Qué pasa cuando no expresamos o gestionamos bien nuestras emociones?” Se registra en un cartel.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de técnicas de regulación emocional: En pequeños grupos, practican ejercicios de respiración, mindfulness y diálogo interno positivo para gestionar emociones difíciles, promoviendo autocuidado y empatía.
• Actividad 4: Creación de “Códigos de convivencia emocional”: entre todos, elaboran un cartel con reglas y estrategias para mantener una convivencia emocionalmente saludable en la escuela.

Cierre:

• Compartir en parejas: ¿Qué técnica te gustaría practicar más y por qué? Reflexión individual y socialización en plenario.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "La línea del tiempo": los estudiantes colocan en una línea de tiempo sus experiencias y aprendizajes de la semana relacionados con la convivencia y el respeto.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué cambios positivos noté en mí y en los demás esta semana?” Se comparte en grupos pequeños.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): Los alumnos crean un "Compromiso personal y colectivo por la convivencia", en el que plasman acciones concretas para mejorar la convivencia en su comunidad escolar, apoyados en las reflexiones y aprendizajes de la semana.
• Actividad 4: Presentación del PDA: Cada grupo comparte su compromiso con la clase, explicando el proceso y las acciones que implementarán.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Cómo puedo contribuir a una escuela más inclusiva y respetuosa? Se realiza una ronda de palabras y compromisos.