Cierre:

• Presentación de propuestas y reflexión sobre el proceso de resignificación de conocimientos para soluciones reales. Se hace una evaluación rápida del proceso y se anticipa el cierre del proyecto.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión y reflexión:* ¿Qué aprendieron sobre la relación entre tecnología, ciencia y cultura? En un mural digital o físico, cada estudiante comparte una idea clave.
• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación:* Rúbrica sencilla para valorar su participación, trabajo en equipo, pensamiento crítico y creatividad. Preguntas reflexivas: *¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió? ¿Qué puedo mejorar?*

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final:* Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico semanal: Un *documental digital* (o presentación multimedia) que integre:
• Análisis comparativo de sistemas técnicos,
• Resignificación artística y cultural,
• Propuestas de soluciones sociales.

Cada grupo presenta su producto ante la clase y lo comparte en la plataforma escolar.

Cierre:

• Reflexión final en plenaria: discusión sobre cómo la resignificación del conocimiento puede transformar su comunidad. Se deja abierto para futuras acciones y proyectos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un *documental digital* o multimedia colaborativo que integre los análisis comparativos de los sistemas técnicos, la resignificación artística-cultural de las tecnologías, y propuestas de soluciones sociales a problemas comunitarios. Debe incluir imágenes, textos, entrevistas (simuladas o reales), y reflexiones críticas.

Criterios de Evaluación:

• Profundidad del análisis comparativo (tecnológico, social, ambiental)
• Creatividad en la resignificación artística y cultural
• Calidad y viabilidad de las propuestas sociales
• Uso correcto de fuentes y evidencia
• Participación activa y trabajo en equipo
• Presentación clara y argumentativa

Rúbrica sencilla: