Fase 1: Planeación | Identificación | - Inicio con una ronda de preguntas: "¿Qué saben sobre fracciones y números mixtos?"
- Presentar una historia sencilla: "En la tienda, María compra una torta que tiene partes desiguales. ¿Cómo podemos dividirla para que todos tengan su parte?"
- Registrar ideas previas en un mapa mental colectivo.
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| Recuperación | - Juego de manipulación: usar fracciones en fichas (ejemplo: fichas con diferentes partes coloreadas).
- Mostrar imágenes de objetos fragmentados (como pizzas o barras de chocolate) y que los niños expliquen cómo representan fracciones. (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 124)
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| Planificación | - En equipos, diseñar un cartel o mapa visual que ilustre el proceso de convertir fracciones impropias en números mixtos.
- Asignar roles: investigador, ilustrador, presentador.
- Definir un cronograma y los materiales que usarán.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Presentación de un problema: "Si tengo una fracción impropia 9/4, ¿cómo puedo escribirla como un número mixto?"
- Uso de material manipulable: barras fraccionarias para representar visualmente la conversión. (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 124)
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| Comprensión y producción | - Taller en parejas: convertir varias fracciones impropias en números mixtos usando fichas y papel.
- Crear una tarjeta de "pasos para convertir fracciones" con ejemplos y explicaciones gráficas.
- Compartir en voz alta las estrategias usadas.
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| Reconocimiento | - Rúbrica simple: ¿El alumno explica correctamente y representa visualmente la conversión?
- Pregunta reflexiva: "¿Qué fue lo más fácil o difícil en la conversión?"
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| Corrección | - Corrección colaborativa en grupos, revisando los pasos y resultados.
- Ajustar estrategias si hay errores, apoyándose en ejemplos concretos.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Crear un mural colectivo: "Nuestro camino de conversión de fracciones" con ejemplos y dibujos.
- Escribir pequeñas historias o problemas donde usen fracciones convertidas, para narrarlos en voz alta.
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| Difusión | - Presentar en una feria escolar o en la comunidad sus mapas visuales y explicaciones.
- Realizar una pequeña dramatización de la historia de María y la torta, usando los conceptos aprendidos.
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| Consideraciones | - Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendieron?, ¿qué les gustaría mejorar?, ¿cómo aplicarán esto en su vida cotidiana?
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| Avances | - Evaluar si los estudiantes comprenden y aplican la conversión con una actividad final en la que resuelven problemas nuevos.
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