Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• ¿Por qué es importante escribir cartas?
• Analizar si los mensajes de texto sustituyen completamente a las cartas.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• ¿Qué saben sobre el envío de cartas y mensajes?
• ¿Han enviado alguna vez una carta? ¿Qué sintieron?

Formulemos

Definir con claridad el problema

• ¿Qué dificultades hay para enviar y recibir cartas hoy en día?
• ¿Por qué es importante aprender a escribirlas?

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Dividirse en grupos para investigar sobre la historia de las cartas y los medios actuales.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Elaborar ejemplos de cartas para distintas ocasiones.
• Crear una línea del tiempo sobre la historia de la comunicación escrita.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar las cartas y líneas del tiempo.
• Reflexionar sobre lo aprendido y las dificultades.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar las investigaciones y productos en una exposición.
• Discutir cómo mejorar la comunicación escrita en la comunidad.

Etapa 1

Sensibilización

• Detectar qué necesitan en la comunidad respecto a comunicación (por ejemplo, niños que no saben escribir cartas).

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigar sobre cómo enviar cartas en diferentes comunidades, culturas y épocas.

Etapa 3

Planificación del servicio

• Diseñar una campaña para enseñar a escribir cartas en la comunidad escolar o familiar.

Etapa 4

Ejecución

• Realizar talleres de escritura de cartas para compañeros y familiares.

Etapa 5

Evaluación y reflexiones

• Compartir los resultados y experiencias en un mural o reunión.
• Reflexionar sobre la importancia del acto de escribir y enviar cartas.