Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de letras y palabras con tarjetas de vocabulario relacionadas con la escuela y la comunidad.
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué textos hemos visto y qué podemos escribir?

Desarrollo:

• Actividad 3: Indagación en la comunidad escolar: los niños entrevistan a un miembro de la escuela (maestro, conserje, director) sobre sus actividades y necesidades. Registran en sus cuadernos o en hojas de trabajo.
• Actividad 4: En pequeños grupos, organizan la información recopilada y dibujan un mapa o esquema que represente sus hallazgos. (Fuente: Libro, Pág. 22).

Cierre:

• Presentación breve de los esquemas y agradecimiento a los entrevistados. Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestra comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colectivo: entre todos, crean una historia en la pizarra, agregando una oración por niño.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos escribir nuestras propias historias o textos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa: cada niño elige un personaje o situación de la historia colectiva y escribe su propia versión o continuación, en su cuaderno. Se fomenta la expresión oral para compartir ideas.
• Actividad 4: Ilustración y reescritura: los niños ilustran su texto y lo comparten con un compañero para practicar la lectura en voz alta.

Cierre:

• Presentación de las historias y dibujos, con retroalimentación positiva. Reflexión: ¿Qué nos gusta contar o escribir?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de sonidos y letras relacionadas con los textos y actividades de la semana.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana sobre leer y escribir?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un periódico mural con los trabajos destacados: dibujos, anuncios, cuentos y esquemas. Los niños participan en la organización y explicación de sus trabajos.
• Actividad 4: Preparan una pequeña exposición oral sobre lo que más les gustó aprender y escribir.

Cierre:

• Socialización del periódico mural y agradecimiento por su participación. Reflexión final: ¿Qué nos gustaría seguir aprendiendo en lectura y escritura?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un periódico mural colaborativo que incluye: cuentos, anuncios, esquemas y dibujos realizados por los niños durante la semana. También contiene una breve exposición oral de cada grupo sobre sus trabajos y aprendizajes.

Criterios de Evaluación: