Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Dialogar sobre qué números conocen y cómo los usan en su vida diaria. - Presentar ejemplos de sumas y restas sencillas relacionadas con emociones (ejemplo: "Si tengo 3 caramelos y me los quitan, ¿cuántos me quedan?"). - Explorar con los niños cómo pueden usar los números para representar sentimientos o experiencias.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Cómo podemos usar los números para contar nuestras emociones? - Investigar en pequeños grupos cómo expresar emociones con números o símbolos (ejemplo: usar diferentes colores para distintas intensidades). - Proponer hipótesis simples: "Si tengo muchas emociones, puedo sumarlas; si quiero calmarlas, puedo restarlas".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar cómo los números ayudan a organizar y entender nuestras emociones. - Crear un mapa conceptual que relacione emociones, números y expresiones artísticas.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Construir un "Árbol de emociones" usando números para representar la intensidad y diferentes colores para distinguirlas. - Diseñar en equipo un pequeño "Cuaderno de emociones" con registros numéricos y dibujos. - Presentar los productos a la comunidad escolar y evaluar su utilidad para gestionar emociones.