Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* — Mapa conceptual colectivo: ¿Qué elementos hacen posible una participación efectiva? (organizaciones, medios, educación).
• Actividad 2: *Intercambio de ideas* — Debate sobre los obstáculos y ventajas de la participación social en la creación de leyes, relacionando con experiencias propias y de la comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Trabajo colaborativo y análisis crítico* — Elaboración de un cuadro comparativo sobre diferentes formas de participación social y sus efectos en la legislación (ejemplo: protestas, peticiones, participación en consejos ciudadanos).
• Actividad 4: *Simulación* — En equipos, diseñan una campaña de sensibilización para promover la participación juvenil en procesos democráticos, utilizando recursos digitales y medios tradicionales. Incluyen propuestas de mensajes, canales y estrategias (tarea de Lengua y Ciencias Sociales).

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué habilidades y valores son necesarios para que los jóvenes participen activamente? ¿Cómo pueden superar los obstáculos identificados?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación y conexión* — Presentación de un caso de participación ciudadana exitosa en México (ejemplo: Movimientos sociales en defensa de derechos). Se genera una discusión sobre qué elementos facilitaron el éxito.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas* — ¿Qué papel juegan los medios de comunicación y las redes sociales en la participación social y en la creación de leyes?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis interdisciplinar* — Los estudiantes analizan datos estadísticos sobre participación juvenil en diferentes estados de México (Fuente: bases de datos públicas). Utilizan matemáticas para interpretar gráficas y ciencias sociales para contextualizar.
• Actividad 4: *Producción de textos argumentativos* — Escriben un ensayo breve defendiendo o cuestionando la participación juvenil en la política y la creación de leyes, sustentando sus argumentos con ejemplos históricos y actuales.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos sus ensayos y recibir retroalimentación. Reflexión sobre cómo mejorar la participación social y qué valores deben reforzarse.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión de aprendizajes* — Juego de preguntas y respuestas en formato quiz digital, reforzando conceptos clave de la semana.
• Actividad 2: *Reflexión grupal* — ¿Qué aprendieron sobre el proceso democrático, la participación social y la ética en la creación de leyes? ¿Cómo pueden aplicar estos conocimientos en su vida cotidiana?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Integración y síntesis* — Los grupos elaboran un mural digital o físico que represente el proceso completo de creación y participación en las leyes, integrando conceptos históricos, éticos, cívicos y estadísticos.
• Actividad 4: *Presentación del Producto de Desempeño Auténtico* — Cada grupo presenta su mural y explica cómo sus actividades reflejan la importancia de la participación social y la ética en la creación de leyes.

Cierre:

• Reflexión final y autoevaluación: ¿Qué conocimientos, habilidades y valores adquirieron? ¿Qué cambios en su percepción sobre la participación social y la creación de leyes han tenido? Se plantean metas para seguir participando y actuando como ciudadanos responsables.