Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El abogado y el detractor" — los estudiantes representan diferentes posturas sobre un tema sencillo, usando argumentos preparados.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué estrategias usan para convencer?

Desarrollo:

• Actividad 3: Práctica de escritura: redactan, en parejas, un pequeño texto argumentativo sobre un tema relacionado con sus intereses (ejemplo: "¿Por qué deberíamos tener más tiempo de recreo?"), siguiendo una estructura clara.
• Actividad 4: Presentación oral de sus textos, recibiendo retroalimentación de sus compañeros y del docente.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí de la estructura de un texto argumentativo? ¿Qué puedo mejorar?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de escucha activa: "El eco de las ideas" — uno dice una opinión y el otro la repite y la complementa.
• Actividad 2: Preguntas previas: ¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestros argumentos sean sólidos y respetuosos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de análisis de argumentos en textos reales o del libro, identificando las estrategias persuasivas y las relaciones entre los argumentos y las conclusiones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de un cartel o infografía que muestre las características de un buen argumento, promoviendo la expresión visual y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Compartir en pequeño grupo las características que deben tener los argumentos efectivos y respetuosos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos usar la argumentación para llegar a acuerdos?"
• Actividad 2: Recapitulación rápida de lo aprendido: lista de ideas en cartulina.

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación de una mesa de diálogo: cada grupo presenta un tema de interés y defiende su postura usando argumentos, mientras los otros escuchan y hacen preguntas.
• Actividad 4: Autoevaluación y coevaluación: cada estudiante responde a preguntas sobre su participación y la de sus compañeros, usando una rúbrica sencilla.

Cierre:

• Reflexión final en plenaria: ¿Qué aprendí sobre argumentar y escuchar? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida cotidiana?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Los estudiantes crearán un "Panel de Argumentos y Conclusiones", donde expondrán un tema de su interés, presentando sus argumentos principales y las conclusiones alcanzadas tras el diálogo en la mesa. Este panel será elaborado en cartulina o cartel digital, incluyendo textos escritos, esquemas y citas de sus argumentos.

Criterios de evaluación: