Fase 1

Introducción y conocimientos previos

Conversación sobre números en la vida diaria: ¿Cuántos miembros hay en mi familia? ¿Qué número sigue? ¿Cuál es menor o mayor? Se invita a los niños a contar objetos en su entorno familiar.

Fase 2

Preguntas de indagación

¿Cómo podemos contar rápido a toda nuestra familia? ¿Qué pasa si contamos en orden ascendente y descendente?

Juego con fichas numéricas: ordenar, contar y decir los números en voz alta.

Explicación inicial

Se explica cómo los números nos ayudan a entender cuántas cosas o personas hay en nuestra familia, en la escuela, en la calle. Se propone crear una línea numérica visual en el aula.

Fase 3

Conclusiones

Los niños comparan diferentes sucesiones numéricas, identifican patrones y expresan en su lengua materna y en español. Se analizan los errores y aciertos en la secuencia.

Fase 4

Diseño y construcción

Elaboran en pequeños grupos un cartel con la sucesión numérica hasta 60, usando dibujos y colores, y lo presentan a la clase.

Evaluación y divulgación

Cada grupo comparte su cartel y explica cómo cuenta en orden ascendente y descendente, promoviendo el diálogo y la reflexión.