Integración

• Organizar un debate final sobre un tema relevante, promoviendo la igualdad de género y la participación activa.
• Utilizar un formato de debate estructurado, con reglas claras y un moderador que garantice el respeto y la igualdad de voces.

Difusión

• Grabar o hacer una exposición en vivo del debate para compartir con la comunidad escolar o familia.
• Elaborar un cartel o folleto digital con las ideas principales y aprendizajes del proceso, para distribuir en la comunidad.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre cómo la participación en debates ayuda a comprender diferentes puntos de vista y a respetar la igualdad de género.
• Escribir en un diario de aprendizaje qué aprendieron sobre la igualdad y la participación.

Avances

• Evaluar el producto final y la participación mediante la rúbrica preestablecida.
• Celebrar los logros con una pequeña ceremonia o exposición en el aula, reconociendo el esfuerzo de todos.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Preguntar: ¿Qué sabemos sobre la suma y resta? ¿Cómo las usamos en la vida cotidiana? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13).
• Investigar en textos y en ejemplos cotidianos cómo se aplican estas operaciones.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Cómo puedo resolver sumas y restas con decimales y fracciones?.
• Proponer hipótesis: “Si sumo fracciones con diferentes denominadores, puedo usar un método para simplificarlas”.

Fase 3

Conclusiones de la problemática

• Resolver problemas reales aplicando sumas y restas, documentando el proceso.
• Analizar errores y aciertos en las soluciones.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear una guía visual o video explicativo de cómo resolver operaciones con decimales y fracciones.
• Compartir en clase y en la comunidad escolar los hallazgos y estrategias.