Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentar una historia corta (Fuente: Libro, Pág. 31) sobre un personaje que no usa bien las mayúsculas y cómo afecta la comprensión.
• Preguntas: ¿Por qué es importante usar bien las letras? ¿Qué pasa si no las usamos correctamente?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dibujar y compartir en pequeños grupos ejemplos de nombres y palabras que conocen y si saben cuándo deben usar mayúsculas.
• Pregunta guía: "¿Cuándo creen que usamos letras grandes?"

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Dialogar en grupo sobre las dificultades que enfrentan al escribir nombres y palabras con mayúsculas.
• Escribir una frase que describa el problema: "A veces no sabemos cuándo usar mayúsculas."

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar equipos de trabajo para diseñar una "guía sencilla" que ayude a identificar cuándo usar mayúsculas.
• Asignar roles: dibujante, escritor, presentador.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Crear carteles con reglas visuales y ejemplos prácticos, usando material manipulable (cartulina, lápices, colores).
• Elaborar ejemplos en pequeños textos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar las guías y ejemplos con ayuda del maestro.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué reglas aprendieron? ¿Qué les ayudó más?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar las guías y ejemplos al grupo completo y a la comunidad escolar.
• Reflexión final: ¿Por qué es importante usar bien las letras?