Fase 1:

Introducción y definición del problema

Actividad: Se presenta un mapa de la comunidad y una línea de tiempo visual que muestra eventos históricos importantes. Los niños expresan qué saben sobre los cambios en su comunidad y qué quieren investigar.

Fase 2:

Preguntas y hipótesis

Actividad: En grupos, formulan preguntas como "¿Cómo ha cambiado nuestra comunidad en los últimos 50 años?" o "¿Qué eventos marcaron nuestra historia?" y proponen hipótesis simples.

Fase 3:

Análisis y conclusión

Actividad: Recolectan datos en entrevistas con abuelos o visitas a archivos locales. Luego, analizan la info y crean diagramas o mapas conceptuales que expliquen los cambios en el tiempo.

Fase 4:

Diseño, evaluación y divulgación

Actividad: Diseñan maquetas o infografías que muestren su comunidad a través del tiempo y las presentan en una exposición escolar y comunitaria. Evaluación mediante una lista de cotejo (ver rúbrica).

Complementos:

Habilidades, cotidianidad, evaluación

Actividad: Uso de recursos tecnológicos sencillos (tabletas, cámaras) para registrar su trabajo y reflexionar sobre su aprendizaje.