Martes

Inicio:

• Juego de dramatización: *"¿Qué pasa si no seguimos reglas con los dispositivos?"*
• Pregunta: *"¿Qué acciones podemos tomar para tener un uso responsable?"*

Desarrollo:

• Creación de un *"Código de buen uso"* en equipo, usando ideas previas y las que surjan en discusión.
• Presentación del código en cartel y discusión en plenaria.
• Planificación de una campaña de sensibilización en la escuela: cartel, cartelón, o dramatización.

Cierre:

• Autoevaluación: *"¿Qué aprendí hoy sobre el uso responsable?"*
• Registro en cartelera del *"Código de buen uso"*.

Miércoles

Inicio:

• Dinámica de *"¿Qué opinas?"* — encuesta rápida con tarjetas sobre el uso de dispositivos en diferentes escenarios.
• Pregunta para reflexionar: *"¿Qué beneficios y riesgos tiene el uso de los dispositivos?"*

Desarrollo:

• Elaboración de *"Argumentarios"* en grupos, usando textos expositivos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 34-35) y experiencias personales.
• Escribir pequeños textos argumentativos en sus cuadernos, con introducción, desarrollo y conclusión.
• Intercambio de argumentos en pequeños debates.

Cierre:

• Compartir sus argumentaciones en plenaria y hacer retroalimentación constructiva.
• Reflexión: *"¿Qué aprendí sobre expresar y defender mi opinión?"*

Jueves

Inicio:

• Juego de *"¿Verdadero o falso?"* sobre datos del uso de dispositivos.
• Pregunta: *"¿Qué información es importante para cuidarnos?"*

Desarrollo:

• Creación de un *"Guía rápida para un uso responsable de los dispositivos"* en equipos, usando información recopilada.
• Diseño de un cartel informativo con consejos y reglas.
• Preparación de una pequeña dramatización o presentación oral para la comunidad escolar.

Cierre:

• Presentación de la guía y dramatización.
• Reflexión grupal: *"¿Qué aprendimos y qué haremos para cuidar nuestro uso de la tecnología?"*

Viernes

Inicio:

• Juego de *"Memoria emocional"* con tarjetas de emociones y soluciones.
• Pregunta reflexiva: *"¿Cómo podemos mantener una convivencia respetuosa en el uso de la tecnología?"*

Desarrollo:

• Elaboración del *Producto final*: *"Expresando mis ideas"* — un compendio escrito y visual donde expresen su postura sobre el uso de dispositivos, incluyendo argumentos, emociones y soluciones.
• Revisión y enriquecimiento colectivo del producto, con apoyo del docente.

Cierre:

• Presentación del producto a la comunidad escolar.
• Reflexión final: *"¿Qué aprendí en este proceso y cómo puedo aplicarlo en mi vida?"*
• Autoevaluación y coevaluación con rúbrica sencilla.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: *Expresando mis ideas: Uso responsable de dispositivos móviles*
Descripción: Un compendio escrito y visual que incluye argumentos, emociones y soluciones respecto al uso de los dispositivos móviles, elaborado en equipo y presentado a la comunidad escolar.
Criterios de evaluación: