Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual y participativo: "Los animales y plantas de mi tierra" para activar conocimientos previos sobre la biodiversidad local.
• Actividad 2: Cuestionamiento: ¿Qué animales y plantas conocen en su entorno? ¿Han visto alguno en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad creativa: en parejas, los niños diseñan y colorean un mapa de la flora y fauna de su región, incluyendo cuerpos de agua y tipos de suelo. Utilizan material manipulable (recortes, plastilina, colores).
• Actividad 4: Investigación en grupo sobre cómo el clima y el suelo afectan la vegetación y animales, usando recursos visuales y textos sencillos.

Cierre:

• Compartir en plenaria: cada grupo presenta su mapa y explica cómo el ambiente influye en la vida cotidiana.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Somos habitantes de diferentes regiones", donde los niños representan personajes con diferentes características culturales y ambientales del territorio (ejemplo: un campesino, un pescador, un artesano).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo creen que la cultura y el ambiente están relacionados?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación y discusión: los niños analizan cómo las formas culturales, tradiciones y organización política reflejan las características del territorio. Se fomenta el pensamiento crítico y la reflexión intercultural.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: los niños ilustran y escriben elementos culturales, históricos y políticos de su comunidad y región.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre cómo el territorio y la cultura se relacionan?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Búsqueda del tesoro": usando pistas en mapas y dibujos, los niños localizan límites, cuerpos de agua, y elementos culturales en un mapa del estado.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué fue lo más interesante que aprendieron esta semana?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del mapa final: en equipos, los niños crean un mapa ilustrado de su comunidad y municipio, incluyendo límites, características naturales, culturales y políticos, usando materiales diversos.
• Actividad 4: Presentación oral: cada grupo explica su mapa, destacando los elementos principales y cómo representan su territorio.

Cierre:

• Reflexión final y autoevaluación: ¿Qué aprendieron sobre su territorio? ¿Cómo pueden cuidar y valorar su comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mapa ilustrado y colectivo de la comunidad y municipio donde los niños representan sus límites, elementos naturales (suelo, agua, flora y fauna) y culturales (tradiciones, organización política). Incluyen un pequeño texto explicativo de cada elemento.

Criterios de evaluación: