Martes
Inicio:
- Actividad 1: *Juego de presentación*
Cada niño comparte una palabra o frase que relacione con la comunicación y el respeto, usando gestos y movimientos (desarrollando recursos paralingüísticos).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Pregunta abierta: ¿Qué significa para ustedes la comunicación efectiva? ¿Cómo creen que se sienten las personas con problemas auditivos?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Planificación de la exposición*
En pequeños grupos, eligen un problema auditivo (ejemplo: sordera, pérdida parcial) y planean una exposición sencilla, usando recursos visuales, dibujos o dramatizaciones.
- Actividad 4: *Elaboración de guiones*
Cada grupo crea un guion corto, planificando cómo presentarán su tema, qué recursos usarán y qué palabras claves incluirán.
Cierre:
- Actividad: *Compartir ideas*
Cada equipo comparte su plan y recibe retroalimentación del grupo, con énfasis en el uso de recursos expresivos y respetuosos.
Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: *Dinámica de empatía*
Simulen situaciones donde uno de los niños debe comunicarse sin escuchar, usando una venda en los ojos o tapando los oídos, para experimentar cómo se sienten.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Pregunta reflexiva: ¿Qué recursos o estrategias ayudan a quienes tienen problemas auditivos a comunicarse?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Creación de recursos visuales*
En grupos, diseñen carteles, dibujos o pictogramas que puedan usar en sus exposiciones para explicar las dificultades auditivas y formas de ayudar.
- Actividad 4: *Ensayo de exposiciones*
Practiquen en pequeños grupos su exposición usando los recursos creados, considerando la planificación y uso de recursos expresivos (Fuente: Pág. 74-77).
Cierre:
- Actividad: *Autoevaluación rápida*
Cada niño reflexiona y escribe una frase sobre qué aprendió y qué le gustaría mejorar en su exposición.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: *Juego de roles*
Simulen ser diferentes personajes (persona con problema auditivo, amigo, maestro) y practiquen cómo apoyarse en la comunicación.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Preguntas: ¿Qué recursos podemos usar para facilitar la comunicación? ¿Qué estrategias ayudan a incluir a todos?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Preparación final de exposiciones*
En grupos, revisen y ajusten sus guiones, y practiquen sus presentaciones considerando el uso de recursos visuales y gestuales.
- Actividad 4: *Preparación de materiales*
Elaboren apoyos visuales, carteles o títeres para hacer su exposición más atractiva y comprensible.
Cierre:
- Actividad: *Ensayo general* con retroalimentación grupal y sugerencias para mejorar la expresión y el respeto durante la exposición.