Jueves
Inicio:
- Actividad 1: La maestra presenta un desafío: "¿Quién puede crear una expresión que sume menos de 500 y otra que reste menos de 300?" Los niños comparten ideas.
- Actividad 2: Ronda de preguntas: "¿Qué expresiones podemos usar para decir cuánto tenemos o cuánto falta?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de roles: en parejas, simulan ser vendedores y compradores, usando expresiones aditivas y sustantivas para determinar precios y cambios, manipulando fichas y dibujos.
- Actividad 4: Creación de un mural colectivo: los niños dibujan expresiones con frutas y objetos, y las representan con números, resaltando las diferentes formas de expresar la misma cantidad.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre sumar y restar hoy? ¿Qué expresiones nos ayudaron a entender mejor?"
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "El detective de expresiones": los niños buscan en un conjunto de tarjetas aquellas que representan sumas o restas, justificando su elección.
- Actividad 2: Pregunta final para activar conocimientos: "¿Qué podemos hacer para representar diferentes cantidades con números y objetos?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: cada niño crea un cartel o dibujo que muestre una expresión aditiva (suma o resta) con frutas o juguetes, explicando en voz alta qué cantidad representa y cómo la resolvió.
- Actividad 4: Presentación del trabajo final, donde los niños muestran sus expresiones y explican cómo las resolvieron, promoviendo la expresión oral y la autoevaluación.
Cierre:
- Rueda de opiniones: "¿Qué aprendieron? ¿Qué expresiones les gustaron más? ¿Qué fue difícil?".
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Los niños crearán un "Álbum de expresiones" que contiene diferentes ejemplos de expresiones aditivas y sustantivas con objetos, dibujos y números, acompañados de explicaciones orales. Este producto evidencia su comprensión de cómo representar cantidades menores a 1000 mediante diferentes expresiones, promoviendo la reflexión y la expresión oral.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Representa correctamente expresiones aditivas y restas con objetos y números | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica en voz alta cómo obtuvo la cantidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades cooperativas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa diferentes formas de expresar una misma cantidad | ☐ | ☐ | ☐ |
Planeación
Pág 2