Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La suma y la resta
Asunto o Problema: Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, pensamiento visual
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000. (Fuente: Libro, Pág. 45)

Inicio:

Actividad 1: La maestra inicia con una historia visual en la pizarra que muestra a dos amigos, Ana y Luis, que tienen diferentes cantidades de frutas. La historia invita a los niños a descubrir cuántas frutas tienen en total y cuánto les falta para tener una cantidad específica.
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: "¿Alguna vez han contado frutas o juguetes? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué expresiones usan para sumar o restar?"

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del reto: "Hoy vamos a aprender a contar, sumar y restar cantidades con frutas y objetos". Los niños manipulan cestas con frutas (manzanas, naranjas) y representan expresiones aditivas (ejemplo: 250 + 340). Usan tarjetas con números y objetos manipulables para formar sumas y restas que no superen 1000.
Actividad 4: Juego cooperativo "El mercado mágico": en pequeños grupos, los niños usan fichas numeradas y objetos para crear expresiones aditivas y resolver cuánto tienen en total o cuánto les falta para completar una cantidad.

Cierre:

Participación en una rueda de reflexión: "¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué expresiones usaron para sumar o restar?" Se comparte un dibujo colectivo que representa las expresiones creadas durante la clase.

Inicio:

Actividad 1: Revisión rápida de los conceptos con un juego de "Adivina la expresión": la maestra dice expresiones y los niños en equipo las representan con objetos.
Actividad 2: Preguntas reflexivas: "¿Qué pasa si quito o añado frutas en la cesta? ¿Cómo podemos expresar eso con números?"

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de expresiones: los niños crean sus propios problemas con frutas y objetos, redactan expresiones aditivas y las representan con fichas y dibujos.
Actividad 4: Actividad con tarjetas: en parejas, colocan tarjetas con números y símbolos para formar sumas y restas, explicando en voz alta su proceso (pensamiento crítico).

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las expresiones creadas y resolver en conjunto si la expresión suma o resta, justificando su respuesta.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Encuentra la pareja": los niños buscan tarjetas con expresiones iguales o equivalentes y las relacionan.
Actividad 2: Preguntas previas: "¿Qué expresiones usaron ayer? ¿Qué diferentes formas hay para escribir una suma o resta?"

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal: "Construye tu expresión": usando material manipulable (fichas, bloques, dibujos), los niños crean expresiones aditivas y las representan en su cuaderno, usando diferentes maneras de escribirlas.
Actividad 4: Problemas en equipo: resolver retos donde tengan que encontrar diferentes expresiones que representan la misma cantidad, fomentando el pensamiento crítico y la comparación.

Cierre:

Presentación grupal: cada equipo explica una expresión y cómo llegó a ella, destacando diferentes formas de representación.