Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Explorar qué cambios han visto en su comunidad a través de imágenes y relatos.
• Preguntar qué saben sobre los ciclos agrícolas y festividades locales.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Por qué cambian las plantas? ¿Qué actividades hacen las personas en diferentes épocas del año?
• Observar y registrar cambios en plantas o en el ambiente cercano.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los cambios observados y relacionarlos con el tiempo y las actividades humanas.
• Comprender cómo la comunidad se adapta a los ciclos y festividades.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un calendario ilustrado con los cambios y actividades del año en la comunidad.
• Presentar los hallazgos en una exposición visual a la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades de conteo y clasificación de elementos recolectados en la comunidad (hasta 10, luego hasta 100).
• Promover la resolución de problemas cotidianos relacionados con el medio natural y social.