Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial con niños sobre su comunidad: ¿Qué conocen? ¿Qué historias les gustan?
• Dibujar o narrar en pequeños grupos qué saben sobre su comunidad y su historia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Juego de "Río de historias": los niños dicen palabras o frases relacionadas con su comunidad para activar conocimientos previos.
• Uso de fotos o dibujos del barrio para que expresen lo que reconocen y sienten.

Planificación

• En equipo, planificar una pequeña exposición o relato sobre su comunidad, asignando roles: quien cuenta, quien dibuja, quien ayuda.
• Selección de historias o leyendas locales para recrear artísticamente.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un lugar emblemático de la comunidad para tomar fotografías y recolectar datos.
• Juego dramatizado: representar personajes históricos o personajes de relatos locales.

Comprensión y producción

• Crear un mural colectivo que represente la historia de su comunidad, usando palabras, dibujos, y pequeños textos.
• Escribir y dramatizar una historia basada en las leyendas o hechos del lugar, identificando personajes y acciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentar en círculo los avances: qué han aprendido, qué les gusta, qué dificultades tienen.
• Compartir sus relatos con otros grupos o con las familias.

Corrección

• Revisar en grupo las historias y dibujos, mejorando ortografía, secuencia y expresividad.
• Ajustar narraciones y actividades según lo observado.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un libro colectivo o mural final con las historias y datos recogidos.
• Integrar elementos de sumas y restas en historias o actividades de conteo relacionadas con la comunidad.

Difusión

• Organizar una feria comunitaria donde los niños compartan sus relatos, dibujos y conocimientos.
• Invitar a las familias y comunidad a participar en la exposición.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo aprendido y la importancia de su comunidad y su historia.
• Dialogar sobre la diversidad y el respeto hacia diferentes historias y culturas.

Avances

• Evaluar el producto final (libro, mural, exposición) y el proceso colaborativo.
• Planificar próximas actividades que refuercen la identidad y el pensamiento crítico.