Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Representarán en teatro un mito fundacional, enfatizando valores y enseñanzas.
• Actividad 2: *Recapitulación:* ¿Qué valores y enseñanzas transmiten estos mitos? ¿Cómo se reflejan en las tradiciones actuales?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación aplicada:* Los estudiantes buscarán en fuentes históricas y arqueológicas (ejemplo: restos en sitios como Monte Verde) información sobre los primeros poblamientos y las migraciones, relacionándolo con los mitos.
• Actividad 4: *Proyecto de comparación:* Elaborarán una tabla comparativa entre mitos y evidencias arqueológicas, analizando similitudes y diferencias.
• Actividad 5: *Creación de narrativa:* Como tarea, escribirán un relato breve que combine elementos del mito y hechos históricos, promoviendo la creatividad y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Discusión: ¿Cómo ayudan los mitos y la ciencia a entender nuestro pasado?
• Pregunta reflexiva: ¿Qué valor tiene conocer nuestra historia para construir nuestra identidad hoy?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Video documental:* Se visualizará un documental sobre las migraciones humanas y la formación de culturas en América (Fuente: <Libro, Pág. 156-157>).
• Actividad 2: *Discusión grupal:* ¿Qué aspectos nuevos aprendieron? ¿Cómo se relacionan con los mitos y teorías estudiadas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de línea de tiempo:* En grupos, crearán una línea de tiempo visual que integre migraciones, hallazgos arqueológicos y mitos fundacionales.
• Actividad 4: *Análisis crítico:* Reflexionarán sobre cómo las distintas teorías explican la llegada y poblamiento y qué evidencias las respaldan.
• Actividad 5: *Creación de mapa migratorio:* Usando mapas digitales o manipulación de mapas físicos, trazarán rutas migratorias propuestas en las teorías pre y post-Clovis.

Cierre:

• Compartirán sus líneas de tiempo y mapas, argumentando qué teoría consideran más plausible y por qué.
• Pregunta final: ¿Qué importancia tiene entender las migraciones para valorar la diversidad cultural?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Presentación creativa:* Cada grupo preparará una breve exposición (puede ser un video, una dramatización o un cartel digital) que resuma sus aprendizajes sobre los mitos, migraciones y evidencias arqueológicas.
• Actividad 2: *Autoevaluación inicial:* Reflexión escrita: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Qué puedo mejorar?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Presentaciones:* Compartirán su trabajo con toda la clase, promoviendo la expresión oral y la argumentación.
• Actividad 4: *Reflexión grupal:* Dialogarán sobre cómo estos conocimientos impactan su visión de su comunidad y cultura.
• Actividad 5: *Preparación del Producto final:* Integrarán todos los elementos aprendidos en un Producto de Desempeño Auténtico, una presentación digital o mural colaborativo, que será presentado en la próxima sesión.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué nos enseñaron los mitos y las evidencias sobre nuestra historia común?
• Conexión con PDA: ¿Cómo contribuye este proyecto a comprender nuestra identidad cultural y social?