Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo creen que las personas cuidaban su entorno en esa época? ¿Qué cambios creen que trajeron los eventos históricos en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual o en imágenes a lugares históricos relacionados con la Revolución Mexicana, usando recursos visuales y discusión guiada.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa simple del barrio o comunidad, señalando lugares importantes y cómo cambiaron con el tiempo.

Cierre:

• Presentación grupal del mapa y diálogo sobre los cambios en su entorno.

Jueves

Inicio:

• Canción o poema sencillo relacionado con la historia y la comunidad, para activar emociones y memoria.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de una línea del tiempo ilustrada con eventos importantes de la Revolución, usando fichas con imágenes y textos cortos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Juego de roles: "Soy un reportero", donde los niños cuentan una noticia importante del pasado, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Compartir sus noticias y reflexionar sobre cómo los eventos históricos afectan nuestro presente.

Viernes

Inicio:

• Reconocimiento de emociones: ¿Cómo se sienten cuando hablan de historia o de su comunidad? Breve rueda de emociones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pequeño periódico mural con noticias, dibujos y frases que reflejen lo aprendido durante la semana.
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas de personajes, eventos y lugares relacionados con la Revolución.

Cierre:

• Presentación del periódico mural y diálogo final sobre lo que más les gustó o aprendieron.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Cuento breve sobre la importancia de cuidar la comunidad y sus historias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto en pequeños grupos: crear una historia o dibujo que represente cómo sería su comunidad si ellos pudieran cambiar algo para mejorarla, inspirados en los cambios históricos.

Cierre:

• Compartir en plenaria y reflexionar sobre la participación ciudadana y el cuidado del entorno.

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué derechos tienen las personas en su comunidad? ¿Por qué son importantes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles en el que representan derechos y responsabilidades en la comunidad, usando disfraces y objetos manipulables.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel con derechos y responsabilidades, promoviendo la comprensión y el respeto.

Cierre:

• Debate guiado sobre la importancia de respetar los derechos de todos.

Miércoles

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué historias o personajes históricos les gustaría conocer más? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escenificación de una pequeña obra basada en una historia real de la Revolución, utilizando títeres o personajes hechos con material reciclado.
• Actividad 4: Creación de un libro ilustrado con escenas de la historia, en equipos pequeños.

Cierre:

• Presentación de las obras y lectura grupal del libro.